六年级学英语的三大技巧
学英语只能死磕吗？3大技巧让你的学习成倍提速！
每天坚持学英语就能学好吗？每天坚持，表示努力付出了很多，学不好也就是说可能方法不对，效率不高，没成效。
英语学习可分为5个大类：单词、口语、听力、阅读、写作，目前重点梳理了单词和口语的内容，剩下的部分还未深入，所以先写部分，后期再补。
1、单词背诵有技巧：先背词根，后记单词
单词量很重要，这会影响所有英语学习的要素，量上去了很多问题就会迎刃而解。量的积累才能引起质的改变，英语学习也是这样的。
传统的背单词，就是捧着一本词典，红宝书或者其他一个一个的单词死记硬背，硬性要求自己记住每个单词的意思，记了今天忘了明天。单词估计是按首字母排序来背诵的（自己原来就是这么背的，老师也是这么教的），两两之间除了头字母一样就没有其他的关联内容了，所以背的很吃力，但效果一般。然而，自己对于这种方法也没有想过对错，只觉得是自己努力不够，或者记忆力不好。又累又苦，还没效，学习动力很受打击，愈发不爱背了，如此负面循环。
但是 近重拾英语，有了互联网这个利器，当时就没多想随便一搜，居然发现一个新方法。也许也不能算新了，但是对于我而言，真的是才知道，就像发现新大陆一样。所以鉴于有像我一样的朋友，推荐这个背诵方法，就是先背词根、前缀和后缀，后记单词。
一个单词整体上可以分解为：词根，前缀，后缀。词根就像我们汉字的偏旁部首，表示单词原意，相关性。常见词根只有2百多个，比浩瀚的单词量简单多了。学了词根可以触类旁通，举一反三，就是猜也是成功率高一些。前缀改变词义，例如加否定或其他。后缀表示词性，名词形容词等构造。详细解读，包括常见词根，大家可以网上搜，我就不展开了。
这种方法和纯粹背单词是相反的思维模式，就像编程里的自顶向下的设计原理。只背单词是原始自下而上的逻辑，起始简单，但过程重复繁琐，耗时耗力，容易掉坑。但记词根方法是先有个总体思路，在往下细分具体操作。开始不容易理解，但真正学会后效率大大提高。
2、重点攻破口语：发音、断句、连读、语调
自己 大的问题就是单词发音不标准，在练习跟读时这个问题尤其明显。根据软件的跟读评分显示，即使是 简单常见的单词，不同时间读出来的发音都会不同，容易读错。这表示我的发音，很不稳定不确定性，每个单词似是而非。
分析原因，这就属于历史遗留问题：
1) 开始中学学习英文时，老师本身水平有限，口音不行，音标掌握不到位，学生受害。
2)自己在对教材模仿跟读时努力不够，对标发音练习太少，没有及时纠正错误发音。
所以源头错了，练习再多遍也是无效的，或者说练习越多，越低效率，因为错误越顽固，改正难度更大。
所以目前我的第一步就是要纠正发音，对标正确读法，反复练习，纠察细节。对于常见简单单词也不放过，例如that，have，there等。
另外，我们常说一个人的英文很地道除了发音，其实就是断句、连读和语调在起作用。我们中学学英语那就是在读英语，很生硬，情景化的能力很弱。
英语说出来要好听，就和我们汉语一样要字正腔圆，抑扬顿挫，感情充沛。这就属于进阶内容，也是目前本人在努力加强的部分。模仿是 好的启蒙老师。
3、听力：和上面两个息息相关。
单词不懂，听的像天书；单词背了，但是你的发音不正确，听的肯定不是一个味。所以上面两个基本项目提升了，听力能力也就水涨船高。
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