较早的英语儿童学习的优势是什么？现在的孩子什么启蒙的都比较早了，最多的还是英语学习了，因为在我们做家长的看来英语很难，就希望孩子可以学好英语，再说了现在用到英语的地方也比较多，我家孩子是从3岁就开始学英语，有人说孩子过早的英语儿童学习有没有用啊，今天和大家分享一下过早的英语儿童学习的优势是什么。

　　一、通过动作、表情或直观形象进行直觉学习

　　由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点，因此他们的思维主要依赖于物体的真实样子、表象以及对表象的联想，具有直观形象性，儿童的这种直观、形象的思维方式使得儿童学习语言没有办法脱离实物、动作和情境等。因此儿童在大多数的情况下都是通过观察动作、丰富的表情或具体的情景来理解和表达语言的。

　　同时，这种直观、形象的思维方式也使得儿童语言学习变得自然，他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言。他们会主动去理解和表达言语的目的在于与他人进行信息和情感交流，在交流过程中。他们不去琢磨语言是什么，他们关心的是语言的作用，即如何使用语言达到交流的目的。

　　二、通过整合相关领域的学习内容，扩展儿童的英语经验

　　学前教育是一个整合的系统工程，通过教育使儿童在健康语言、社会、科学和艺术等各领域获得有益的发展，英语教育是语言领域的一个子工程，儿童英语学习的每一点进步，都可以鼓励孩子孩子继续主动地学习英语。

　　所以在孩子比较早的英语儿童学习中，需要有机地结合其他相关领域的学习内容，根据儿童课程的整体目标，统筹安排语言的学习游戏，在扩展孩子的英语口语能力、认知能力、丰富儿童知识经验的同时，给孩子一个好的学习环境，让儿童在学习时将英语和母语的慨念联系对应起来，逐步扩展儿童的英语经验，从而获得情感和口语各方面的发展。

　　三、调动孩子的积极性

　　儿童最先学会的是“听话“，接着才是学会说话、阅读和书写。英国教学法专家认为：“儿童只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个阶段中外界的话言会在儿童的脑中逐渐积累起来形成潜意识，然后逐步唤醒大脑中的语言信息，这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。当积累到一定程度然后在外界环境的作用下，儿童才开始理解和说出大量的话语。

　　儿童语言学习沉默期主要表现在：从听懂第一句话到会说第一句话有一个时间间隔;从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔，后者在幼儿学习第二语言时表现得尤其明显。儿童在学习母语时所表现出来的沉默期相对。较长，学习第二语言时的沉默期相对较短。

　　在我看来过早的英语儿童学习对孩子还是比较好的，让孩子从小养成爱学习的好习惯真的很不错，较早的接受教育也可以从小开始阔开孩子的知识面，每个人的想法都是不一样的，这是我个人的感觉。