阅读是巩固和积累词汇量的好方法，是提高语言运用能力的方法，还是培养语感的重要方法，小学英语阅读教学理应受到重视，也应逐渐渗透和运用基本的阅读策略，激发小学生的英语阅读兴趣，使其具有初步的英语阅读能力，那么小学英语阅读教学的技巧有哪些呢。

　　1、从生活实际引入话题

　　课文基本上是以单词、对话、阅读的形式编排的，一课一个专题，图文并茂，即围绕学生学习、生活中的某个熟悉话题展开，提供相关画面。教材的这种编写特点也决定了小学阅读教学要求突出“用”字，要让学生学习、理解与传递必要的信息。

　　2、逐步操练

　　在小学阶段，我们强调教师抓住小学英语教学的三个要点：兴趣+情景+活动，采用诸如Look and Say这一类的方法，借助图片、录像或假设的情景，让学生对语言的的感知，对课文内容的感知，使他们产生阅读的欲望。

　　3、视听着手

　　以问题推动学习，通过解决问题来感知整体的阅读材料。让学生带着问题去听录音。就这样，通过设计问题的方式来帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。即教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。

　　4、过程适当调控

　　阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。小学生刚刚接触英语，并不知道如何很好地去阅读，大部分学生要靠老师正确的指导，而阅读习惯也不是一朝一夕能养成的。为此，阅读教学过程中注意学生阅读习惯的培养。

　　5、拓展阅读空间

　　语言具有丰富的文化内涵，英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用，因此通过文化背景的渗透来培养文化意识有助于学生真正学好、用好英语，“流”向课外。让学生在主动，有兴趣的条件下自主地拓展了课外阅读的空间。

　　6、增加语言实践量

　　阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室,而是要面对更广阔的社会生活,以拓宽阅读内容视角,摆脱传统的英语阅读教材的束缚,以提高学生的能力素质。我们可以把网上阅读作为阅读教学和课外阅读的形式之一。同时可以借助网络建立英语学习资料库，以便让孩子自我拓展阅读的空间。

　　小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的，需要教师和孩子还有家长的共同努力才能逐步实现阅读教学的目标，可以扩大知识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯。