少儿英语泛读的妙用

 

　　泛读不只起扩大语言知识面的作用，而且是一个不可忽视的复习巩固单词的措施。许多同学不能理解这一点，以为记精读课的生词已经够费劲了，哪里还有精力进行泛读?

 

　　其实，为了巩固一个单词，除了定期地到第一次遇到它的地点和它会面以外，如果在其它场合和它重逢几次，那么，这个单词基本上就巩固在脑子里了。

 

　　当然，对略有基础的同学来说，一般泛读材料，不论是英语科普读物，还是简易的小故事，常常生词连篇，虽然有注释，但还不能完全解决理解问题。如果再去查字典，则查不胜查，因而大部分同学往往都放弃了泛读这个外语学习中的重要环节。

 

　　对待泛读，应该首先明确一点，即所谓泛读，只要求泛泛地读它。泛读不是精读，因而不要求全懂，既不能要求认识每一个单词，也不能要求查词典来搞懂每个生词的意思，更不能抠句中的语法，否则就不叫“泛读”。

 

　　在学习基础英语阶段，泛读要允许学生回固吞枣。同学们都可以回忆起自己幼年时期看小人书时，是怎样从只看图画，慢慢过渡到既看画也看下面的解说词。难道当时都能看懂吗?我们还可以回忆自己小时候第一次读大本小说的情景，难道没有同样经历过一个回圈吞枣，只求看懂大意的过程吗?我们学习外语，也应该以同样精神来泛读一些简易读物，哪怕好几句中只看懂一句’，读这一句也就是收获，因为这个句子里的单词都得到了复习的机会。即使在那些你没有看懂的句子中，你虽然遇到了许多生词，但你也必然会遇到不少你学过的单词，因而这些单词也得到了在你脑子里重现的机会，这不也很好吗?

 

　　举例来说，在一篇泛读材料中有一个复合词，the Sumrner Palace颐和园。对一个初学者，palace宫殿;很可能是生词，但;ummer夏，一定学过。读了这篇泛读材料后，summer这个单词，以及泛读中所来原有就认识的单词，都能收到复习巩固的效果。

 

　　的确，在泛读中遇到的单词，即使注释中交代了它的意义，也会很快忘到脑后去。但是，有不少像palace这样的生词，在以后的学习中再遇到它时，就可能会感到它并不完全陌生，“好像在哪里见过面…... w，对了!‘颐和园’不就是‘夏宫’吗?好像在哪里读到过the Summer Palace。二”。因为你对palace早已有个印象，哪怕只是较浅的印象，一旦需要记住这个单词时，就容易多了。

 

　　可见，泛读花的时间不多，但收益颇大，是记牢单i司不可缺少的一个环节。