儿童学习英语早期 方法教学不可少

　　0-3岁是儿童语言学习的关键期，6岁之前处于语言的敏感期，一般孩子在12岁之前学习英语都不会太晚。儿童学习英语早期有哪些实用有效的教学方法，这是所有对孩子教育颇为重视的父母共同关心的话题。

　　儿童语言学习的早期会面临许多自相矛盾的问题。母语与第二语言的冲突、兴趣与知识的难融合、方法与过程的不适应等。这些都证明了在孩子学习英语的早期，正确适宜、具有针对性的方法教学必不可少。

　　1. 实物教学法

　　孩子可以对新事物保持一时的新鲜感，但是难以做到具备持久的高浓度。孩子接触 多、受影响 广的是生活情景所带来的印象。教育专家建议早期采用实物教学，主要在于这种方式对知识的认识更为深刻、具体化，孩子易理解、好吸收。

　　很多孩子在早期学习英语时，普遍接受的教学方式是“apple，apple，苹果”“banana，banana，香蕉”这种复读式的重复记忆法。这种方法并不是没有实用的效果，只是带有大量时间与精力上的耗费，并不建议早期的孩子这样学习。如果有实物帮助学习抽象化的知识，立体感更强，记忆会更牢，运用更灵活。教育者指着“苹果”传递给孩子“apple”的信息，在日后的生活中，提醒孩子对两者的转换，达到知识活学活用的目的。

　　2. 有选择地训练

　　多种语言的学习对于年龄尚小的儿童来说具有很大的挑战性。不仅在于口头字词的输出，其间伴随着中西文化的思维交集。要巧妙地避免双语学习的语言矛盾，要先从针对性地语言练习开始。

　　接触听说读写，这些都是语言练习必不可少的部分。从 为高频次的用语开始，经常性地问候与对话。以及播放较为普遍地动画小视频，英文儿歌里辨识度与传唱度 高的“两只老虎”帮助孩子加深记忆。经常性地对话、引导等，皆是孩子语言学习的训练方式。

　　3. 环境渗透法

　　日常化的渗透实则在营造的环境中，实现点滴式的语言知识注入，实现语言的灵活运用。在生活环境中，植入英文元素，如英文浅阅读拼图、阅读故事绘本、动物单词等墙上的挂件，或摆在床头的睡前读物。

　　引导性地播放一些孩子喜欢的英文卡通片，儿童有了自己的想象力，有了好奇心，自己便能投入到这些英文小故事里。

　　儿童早期教育阶段，及时找到正确的学习方法，避免了强迫性地学习，使得孩子逐渐形成了对英语的认识与概念。hellokid在儿童早期教育阶段，以环境和方法教学相结合，在孩子早期的接触，开始打造一定的憧憬与丰富的学习空间。

　　语言是活的，在儿童学习英语早期，帮助孩子学习英语“活”起来，一定的方法教学，可以为孩子正确开启英语世界的大门。