小学英语学习法速成教程1

　　英语与汉语一样，同样是一门语言，属于人与人之间交流的工具，不像数学一样，需要理性计算，这就是一个感性的潜意识反应。学习时，你要设想的目的是我要跟外国人交流，比如你设想一个场面，你家里来了一个外国人，你打个招呼“how  are  you “ 对方就回应你“I ‘m  fine ,think you” 背对话的时候要把自己想象到这个场景中。单词语法没有明显的规律可循。语言的语法不是凭空创造的，是一个句子一个句子归纳起来的，比如生活中日常说 一匹骡子 一匹马，然后通过归纳推理来推出语法结构“比较大的四肢动物量词用匹”，然后给个新的动物，骆驼，然后你根据语法推断出它也用匹，可是驴呢，用“头”，这算什么呢？例外情况？所以语言的语法一定是很难解释的，学习语音一定要轻语法，重单词，重背诵。语法只是帮助你理解单词，句子的，而不是像数学公式那样，你是拿来套用做题，说话的。所以要通过重复训练培养一个语感，比如我说一头人，一匹猪，大家都觉得很可笑，说人怎么会用“头”，猪用“匹”也不合适，可是你要解释明白这个为什么不合适，是很难的。所以英语学习就是要多背诵被记。

对于小学三四年级的学生来说，接触的事物比较少，对一门陌生的功课要想法用他们熟悉，感兴趣的事情来解释英语，通过讲故事，谐音，拆解，联想记忆法等各种方法使他们记住课程。

一，26个字母记忆法

1，（编一个完整故事）

A  b  c   d    e    f    g

情景（两个小朋友见面）

哎（a），把你的维（C）饮料，那个大（d）瓶的，给我（秦腔中“我”读e）发(f)射过(g)来。

2，环环娃娃姐妹两一个唱“abc”歌，一个默写。

精灵娃可以把字母歌编程戏曲的调子唱

3，把26字母当成一副整体的图画，刻在脑子里，就像看八骏图那样，形成图画记忆，你像回忆第一匹马什么姿势一样，回忆那个字母在什么位置。

4. The quick brown fox jumps over a lazy dog（(快速的棕色狐狸跳过一条懒狗。），这句话是英语包含26个字母 短的句子，可以强制记忆下。

二、十个数字记忆法

英语记忆法： 谐音 联想 （熟悉的事情，把事情串起来虽然记得东西多，但是想不起单词意思了，可以先想这个故事，再倒推导单词意思）  这十个数字的记忆方法是今天坐班车回来时候想的，我是尽可能设想你们娃娃日常接触的东西，你们也可以换成相同的孩子熟悉的事情来替换。）

one  （读音相同）王 大王 老大   第一

two  和too同音  意思也相近  你好，我（也，too）好；同样的，表达两次的意思。

three  与thank you（谐音 三块油）前两个字母一样，三与三对应，。

four 数字中唯一单词意思与组成字母数字（4个字母）相对应的

five  《爸爸去哪儿里》节目  林志颖经常跟儿子“give me  a  five ”（击掌）伸手5个手指头。

six   si(汉语4的拼音读法)  X 罗马数字10的意思   10减4等于6

seven

eight

nine

ten   一块石（10）头掉下来 腾的（镇原方言，西峰使用这个吗？）一声

三，单词对比记忆法

有些单词比较像，比如 fine和five，把不同之处找出来，five的v 读起来谐音像5，就可以区别开来。

Mouth(嘴)与mouse(老鼠)，看到一个老鼠吓了我一条，嘴里喊了一声。

四、整体记忆法

身体器官，如眼睛，手，腿等，画一个简单的素描人，把单词标记到对应的身体器官上，看图记忆。自己记忆时把这幅图画出来，试着把他们都标记出来，相近的对比着记忆，比如head和hand，区别的字母a,像一个握紧拳头，伸出一个指头，e表示这个人头非常平，通过这种形象记忆把概念基本记住，然后组成一个句子，比如手摸头，touch the head with hand，基本就组成了一个句子。    eye  非常像两个眼睛中间加个鼻梁。同样的，颜色单词记忆，也可以用这种整体思维。