对小学英语教学的建议

　　一、学生基础参差不齐，相当一部分学生基础太差

【问题】我们学校是一个农村小学，整合4个村的小学生，学生的英语基础差别太大，举个简单的例子，有的学生能说简单的英语短语，有的学生连26个字母都不会读，这样，开学初，课本是五年级上册，教学要从26个字母学起，还是按课本来教就成了一个问题。

【建议】要提高学生的英语水平，必须从基础抓起，从级抓起，有了基础，养成了学习英语的习惯，提高成绩就很容易了，所以应该加强对农村小学英语基础的教学管理。

二、师资力量

【问题】我是一名英语专业毕业的教师，任教四年以来，数学成为我所教的主科，英语是我的专业却成了我的兼职，这样在工作中找不到重心，也没有大量的时间和精力去进行英语备课，谈何去提高学生的英语水平呢？在期中和期末统考成绩出来后，校长总找我谈话，问我英语的落实情况，但面对学生学习英语的现状，我确实为难，带着困惑，我通过了解学生三、四、五年级的英语学习情况才知道，个别村小的英语老师根本没有接受过英语专业训练，谈何去教英语呢？没有基础，学生如何学起？

【建议】1 、希望教体局均衡英语专业教师师资力量，重点放在村小和中心小学级的教学，要坚信所有事情从基础抓起才能成功。

2、 希望教体局加大对现有英语教师的培训力度，使其专业化成长更加迅速。

3、整合全县英语教师师资力量，加强交流，多开展教研活动，集思广益，制作优质课件和教案，达到资源共享，打造英语的高效课堂。

4 、加强县教体局教育主管部门，特别是县教研员英语教研的业务指导工作，顶层设计的正确性决定基础英语教育的先进性。

三、教学内容方面

【问题】目前学习的是外研社五年级上册的内容，翻开书你就会看到密密麻麻的单词和很长的句子，对于很少接触英语的这些学生看到就已经很害怕，更别说兴趣了。我们都知道兴趣是 好的老师，没有兴趣谈何来学习。

【建议】（1）扎实基础，先学习26个字母的大小写，音标及简单的口语；（2）课本应贴近生活实际，使学生在学会英语的同时养成一种好的习惯，如，早上见到老师要说Good morning，班主任查寝离开时要说Good night，同学生日献上自己的祝福Happy birthday to you等等;(3)小学英语抽测考试不宜过难，让学生考出信心，考出对学习英语的兴趣；（4）小学阶段着重培养学生学习英语的兴趣，不能让孩子在小学就失去学习英语的兴趣。