怎么抓好小学生英语教学？

　　抓好小学英语教学，为初中英语学习奠定基础。

（一)、当前我们小学英语教学现状是，大部分能保证每周上2 节英语课，有些地方未必能保证，有些地方英语教师并非专业英语教师，只是临时培训上岗。这样小学英语基础按《新课程标准》要求得到2级英语水平，掌握600个英语单词，就有相当的难度。

(二)、当前小学英语教材设计安排方面：现在小学英语教材编排都是安排些日常对话，体现句式、句型，但是并未安排字母教学，主要是让学生读、念，培养语感。我想在小学英语教材起始年级级或四年级，就可以安排字母教学、单词教学，应该抓好字母教学、单词教学、句型教学，而不能只停留在口头的听、说训练上，现在学生只会念句式（有些学生念也不会念），对他们的教学只是停留在练习一定语感上，但实际学生单词、句式的掌握非常肤浅，小学毕业根本达不到2级英语水平，掌握600个英语单词，而初中教材编排是针对小学毕业已经达到2级英语水平的学生编排的，这样初中学生的英语教学肯定会存在一定的难度。

(三)、小学英语师资方面：小学英语教师必须安排基本功扎实、责任心强而不是顶上岗就算的老师，因为小学要进行一定的英语教学内容，学生如果一开始接受非正式、不标准的英语训练，到了初中，不仅只是没基础，而且还会有很大负面影响，学生再去纠正，难度又大，同时又非常费时，这样反而增加了初中英语教学的难度

(四)、小学英语教学评价：当前小学英语的评价、考查，要求太低，教师、学生、家长都不重视，在教师、学生意识中英语课是一堂练习课，相当一部分不认真上。我想小学必须真正进行英语考试，并且模仿初中模式，真正的对单词、句式进行考察，注意笔头测试，但可以控制、降低难度，而不是象现在这样的考试。只有这样，才能打好小学的英语基础，初中英语教学难度自然降低（我想小学生还是可以接受的，况且小学生记忆力相当强，或真正的书面测试安排在四、五年级）