小学英语教育叙事—我与学生一起成长

　　我作为一名新老师走上三(2)班的讲台的,由我来担任本班的英语老师,刚开始,感觉很吃力，小学生年龄小，自控力差，另外学生的情况也比较复杂，学生主要来自农村,有的从未接触过英语,他们的习惯不一样，基础也有很大的差别，加上我对英语教学方法不熟,单词教学枯燥,只是反复重复,学生上课没有激情,教学效果不明显。

通过与有经验的老师交流，以及网上查阅资料，我发现兴趣是学生学习的前提，根据小学生的年龄特点，游戏教学又是激发兴趣的首要选择。这样，给学生营造一个快乐、自主、和谐的英语课堂也就很简单了。

“兴趣是 好的老师” ，学生只有对预习产生了浓厚的兴趣，才能发挥自己想象的空间，就可以在不经意的思考中获取意外的收获。在我的英语课堂中，我经常聘用多样化活动教学，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

首先，课前热身。充分发挥课前热身运动，调动学生课堂积极性，从而提高词汇教学的效率。通过肢体语言与口语交际，集中学生注意力。其次，教师在课堂上巧用实物，利用头饰和卡片以及和单词有关的教学资源导入教学，学生快乐易学。第三，游戏贯穿整个课堂。通过拍卡片，大小声，弹钢琴等游戏来进行单词训练，学生参与热情高，充分调动学生的积极性，使学生对英语词汇教学产生兴趣。

同时我也在课堂上尽量布置场景，让学生有施展空间。通过创设真实、自然、贴近学生实际生活的情境，让他们在用中学，在学中用，大大激发了学生的发散思维，把学生的学习热情推向高潮，达到一发而不可收的境界中。例如：在讲PEP英语第二册Do you like  animals ?一，我通知学生从家里带动物玩具，挂在教室的墙上，使同学们进入教室如同进入动物园一样， 通过实物教学，同学们的热情一下子就上来了，激发了学生的求知欲和浓厚的兴趣，使学生精神饱满，兴趣盎然。创设了这种情境，我在教学过程中让学生选择自己喜欢的角色,进行表演，把讲台让给学生，让他们尽情的施展自己的才华和艺术才能。学生不知不觉地参与了语言实践活动，并感受到了成功的喜悦，效果很好。通过表演，学生掌握了知识，也感受到了学习英语的快乐，热爱英语的兴趣也愈发的强烈了。

好的竞争机制也是鼓励孩子学好英语的可行方法之一:所以我利用早读领读，课堂学习进行“男女生PK”， “英语作业 漂亮书写奖”“每日之星”等奖项，大大增加了孩子的自信心，让孩子成为真正的快乐导体。

以上是我在教学中的一点感悟。教学工作中的酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，但我将会更加努力，以 大的热情投入到教育中去，力争做一个优秀而又合格的英语教师。

我作为一名新老师走上三(2)班的讲台的,由我来担任本班的英语老师,刚开始,感觉很吃力，小学生年龄小，自控力差，另外学生的情况也比较复杂，学生主要来自农村,有的从未接触过英语,他们的习惯不一样，基础也有很大的差别，加上我对英语教学方法不熟,单词教学枯燥,只是反复重复,学生上课没有激情,教学效果不明显。

通过与有经验的老师交流，以及网上查阅资料，我发现兴趣是学生学习的前提，根据小学生的年龄特点，游戏教学又是激发兴趣的首要选择。这样，给学生营造一个快乐、自主、和谐的英语课堂也就很简单了。

“兴趣是 好的老师” ，学生只有对预习产生了浓厚的兴趣，才能发挥自己想象的空间，就可以在不经意的思考中获取意外的收获。在我的英语课堂中，我经常聘用多样化活动教学，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

首先，课前热身。充分发挥课前热身运动，调动学生课堂积极性，从而提高词汇教学的效率。通过肢体语言与口语交际，集中学生注意力。其次，教师在课堂上巧用实物，利用头饰和卡片以及和单词有关的教学资源导入教学，学生快乐易学。第三，游戏贯穿整个课堂。通过拍卡片，大小声，弹钢琴等游戏来进行单词训练，学生参与热情高，充分调动学生的积极性，使学生对英语词汇教学产生兴趣。

同时我也在课堂上尽量布置场景，让学生有施展空间。通过创设真实、自然、贴近学生实际生活的情境，让他们在用中学，在学中用，大大激发了学生的发散思维，把学生的学习热情推向高潮，达到一发而不可收的境界中。例如：在讲PEP英语第二册Do you like  animals ?一，我通知学生从家里带动物玩具，挂在教室的墙上，使同学们进入教室如同进入动物园一样， 通过实物教学，同学们的热情一下子就上来了，激发了学生的求知欲和浓厚的兴趣，使学生精神饱满，兴趣盎然。创设了这种情境，我在教学过程中让学生选择自己喜欢的角色,进行表演，把讲台让给学生，让他们尽情的施展自己的才华和艺术才能。学生不知不觉地参与了语言实践活动，并感受到了成功的喜悦，效果很好。通过表演，学生掌握了知识，也感受到了学习英语的快乐，热爱英语的兴趣也愈发的强烈了。

好的竞争机制也是鼓励孩子学好英语的可行方法之一:所以我利用早读领读，课堂学习进行“男女生PK”， “英语作业 漂亮书写奖”“每日之星”等奖项，大大增加了孩子的自信心，让孩子成为真正的快乐导体。

以上是我在教学中的一点感悟。教学工作中的酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，但我将会更加努力，以 大的热情投入到教育中去，力争做一个优秀而又合格的英语教师。