如何培养小学生英语听力

　　众所周知，孩子从听力开始就学习母语，通过大量的听力模仿，逐渐发展回答能力， 终形成语言的早期语言能力。进入小学后，孩子们开始由简进行大量的系统学习，这是自然语言学习的过程，听力是英语学习的一项重要基本技能，也是学习英语的目的之一。然而，在英语学习中，一些学生听力能力差，害怕听力测试。那么如何提高学生的听力呢?除了加强我们的语言知识训练外，我们还应该注意以下方面。

　　(1)创造一个倾听的环境，培养倾听的习惯

　　语言学家说，学习外语 好的方法就是把学习者放在一个外语环境中，并接受这种语言。在英语教学中，教师应尽可能多地使用英语来组织教学，用标准的发音和语调来吸引学生，这样学生就能感受到语言的魅力。在教学时，以英语为主的母语是互补的，尽可能多地借助运动、表达、表达、运用图像等手段，如物理教学工具来表达，为学生创造一个更完美的英语氛围。此外，英语角可以在课堂上设置，学生和老师可以在英语角自由交流。

　　其次，在每一个英语课堂上，老师都应该特别注意培养学生良好的听力习惯。在英语课上，学生往往忽略了发音、语调和其他听力的基本要素，而且往往没有耐心去听。因此，在听老师的发音时，要求学生也要听学生的发音，看老师的嘴，观察它的大小、椭圆和变化情况，也可以试着做一些“听、模仿”的游戏。听录音时，要求学生在积极地模仿他们的发音和语调时，要用心去听。鼓励学生安静下来，仔细聆听。

　　(2)培养倾听的兴趣，提高倾听的动机

　　兴趣是学习的动力。当学生能够理解英语口语时，他们的学习兴趣就会变得越来越强烈。因此，老师应该给学生们听一些课外的语言材料，比如小故事、谜语和对问题感兴趣的学生，做适当的练习，在她听后，以便及时得到反馈信息。此外，有必要采取灵活多样的听力形式，激发学生的兴趣，激发学生的热情。

　　(3)听培训，提高听力效果

　　1。听课堂教学

　　1)——听

　　拍拍你的手，像猴子一样行动，像猴子一样。学生们听着工作的一边，一边训练听力，一边巩固新的知识，活跃的气氛。

　　2)听——绘画

　　听、画、听、涂颜色，并画出相应的颜色。画一个苹果，画一个苹果。把桌子涂成蓝色，把桌子涂成蓝色。这种训练形式是为了提高听力，并将艺术引入英语课堂，从而使英语学科多样化。

　　3)听——连接

　　听和匹配，听并连接相应的内容。B:是的,没错。将字母Q与“粉红色”联系起来。这种形式的训练培养了听力和学生的快速反应能力。

　　4)听,写

　　倾听和编号，听并写一些单词，或听和写，然后填入适当的词，或听，或听，并根据所听到的内容做出正确的判断。这样的训练形式不仅提高了学生的听力，而且提高了语言综合运用能力。

　　5)听——说

　　听并说，听材料，回答问题，或在材料后重复。这种综合训练形式可以培养学生的听力理解能力，培养学生的记忆能力、语言组织能力和口语表达能力。

　　结合听外培训

　　1)听录音

　　录音有标准、纯音、自然音，是学生模仿好老师。因此，老师可以要求学生课后反复听磁带，并认真地模仿。从长远来看，学生的听力将会迅速提高。

　　听英文歌曲

　　学生喜欢唱歌，他们更喜欢唱那些美丽而容易学习的歌曲。例如，“我的朋友”，“我们的学校”，“ABC”，“新年快乐”，这些歌曲贴近学生的实际，朗朗上口，易于学习。学生经常听这首歌,看看这张照片,在轻松愉快的气氛中自然而然地学会了歌曲,提高听力,也激发了3)观看孩子们学习英语英语节目现在有一个丰富多彩的儿童电视英语节目,CD有各种各样的英语动画,如“优雅环境英语”、“竖起大拇指”和“英语”,等等。这些项目的英语和生动的图片。从长远来看，学生们能感受到英语的流利性，这为良好的听力理解和良好的语言能力打下了坚实的基础。

　　倾听是阅读和写作的基础。它也是将信息知识作为交流工具的 重要的工具之一。但是，作为人类学习的基本形式之一，它不是和身体一起来的，而是专门训练的。在日常英语教学中，应注重培养学生的听力习惯，注重听力训练，循序渐进，坚持不懈，打好基础，促进口语、阅读、写作等方面的发展。