小学英语阅读教学的三个基本阶段

 　　英语阅读可以帮助学生扩大词汇量和知识面，同时还能巩固所学单词，在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义。但是现在的情况是，部分老师对阅读教学的认识还不够，忽略了培养学生阅读能力的教学目标，采用的教学手段也较单一，这样很难调动孩子的阅读积极性。而提升孩子的阅读能力，可以从小学英语阅读教学的三个基本阶段，即阅读前、阅读中和阅读后依次实施。

　　小学英语阅读教学的三个基本阶段，无论是哪一个阶段都需要孩子保持高度的兴趣，这样才能为培养良好的阅读习惯和坚持阅读提供源源不断的动力。

　　在Hellokid的一对一趣味互动课堂中，提倡以趣味的形式来进行英语阅读，设置日常任务，使孩子的阅读更具目标性。结合国际经典的朗文和wonders教材，为英美加外教的教学提供语言素材，利用精美的课件，引出主题，激发孩子的学习热情并复习相关的主要词汇和句型。在教学过程中，外教采取的是和中教完全不同的教学方式，更重视孩子的听说能力的培养。先听说后读写是语言学习的客观规律，要严格按照这个顺序进行，才能帮助孩子的英语能力循序渐进地提升。

　　在教学的过程中，来自英美加本土的母语外教，为孩子输入的是大量可理解性的语音信息，并耐心引导孩子输出，更有自然拼读教学，帮助孩子提高单词的拼读效率，从而做到无障碍阅读。学科英语知识训练孩子的英语思维和用英语解决实际问题的能力。为了提高学生阅读的主动性，创设出真实的英语交流场景，让孩子在在理解的前提下，进行口语的训练，从而带动阅读能力的提升。

　　小学英语阅读教学的三个基本阶段，还要让孩子学会精读和泛读，并不是每一个读物都值得花费大量的时间去阅读。家长们要选择经典的原版英语读物，切勿选择中英语互译版本的，否则孩子容易产生依赖感。同时，英语读物也要适合孩子当前的英语水平，这样才有利于孩子理解并在阅读过程中产生成就感。