英语学习中非英语问题

 

　　和妈妈们的接触越多.越感受到在孩子的英语道路上.很多人过于关注学习方法以及短期效果，所以有些付孩子内在能力发展不利的方法也会被使用。英语学习之路仅仅是孩子成长道路的一个组成部分，在正确育儿理念的指导下.付语言规律和孩子成长规律的把握才是解决英语学习问越的切匙，

 

　　很多大孩子的妈妈找我，反映 多的一个问题就是孩子对英语不感兴趣。这些孩子，很多都上过各种各样的培训班，英语成绩也还不错。问问家长和孩子在英语方面的做法，墓本上能得出一个共同的规律，那就是很多人还是按照我们这一代人的传统模式，把英语作为一个学科，用中英互译的模式、用做题考试的模式来学习英语的。

 

　　一天有位朋友找我，说孩子想换英语班，让我给参谋一下。她说，孩子目前的单词量和语法水平初中都够用了。我就问她:那你想让孩子从英语班得到什么?她说:其实现在的家长也都知道，那些证书没有特别大的用处。

 

　　但是英语总是要学的，等单词父积祟得多了、语法够用了，以后到了国外有了环境，自己也就会川了。

 

　　这个时候，我就和她聊起了我在前面提到过的到了加拿大以后免修ESL的孩子。我说，这个孩子也是在中国国内学的英语，和她同龄的中国孩子很多，但是为什么唯独她能够达到这个程度?以前.我以为她的情况是个例。但是俱乐部成立以后，我发现身边的“牛娃’真是不少，很多人完全能够达到她那样的水平。这些孩子，父母的英语水平都一般，可他们为什么能走上和别的孩子完全不同的道路?他们也上英语班，但是他们选择的英语班完全不同。而且，他们都有一个共识:培训班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭。

 

　　那么家庭需要给孩子提供什么?那就是原汁原味的语言环境。干是，我俩探讨起了国外的原版动画片和原版书与国内众多教材的差异。比如同样是讲生日party的主题，我们的教材说的是:在生日party上，这是一个黄帽子，那是一个蓝帽子，谁喜欢黄帽子，谁喜欢蓝帽子……情节是有的，但是并不是国外孩子过生H的真实场景。学这样教材的孩子，真到了国外小朋友的生H party上，这些话根本没有办法和人家说。人家在party上说的话、玩的东西，我们的孩子根本连听说都没听说过。那结果是什么?自然是傻在那里了。

 

　　不错。等我们的孩子以后有机会参加几次这样的活动.也能听明白、看明白人家在干什么。但是，为什么一定要到了国外、经过这几次才能明白呢?这样的问题在国内完全可以解决啊。目前国内原版动画片、原版书非常多，其中有很多关于国外孩子过生日的故事.这些故事的语言都非常生动。孩子们经历过这些不同资源的交叉，完全可以对国外的生日party有个完整的印象。经过这样的学习.再在国外参加这样的活动，孩子的英语能力就能显现出来了。

 

　　说到这里，朋友突然深有感悟地说:我明白了，找到感觉了。为什么我们学了很多东西，到了国外却开不了口?因为学习模式下的教材是人造的，是为了一个教学目的而人为设计的场扮。而那些故事书中的场址，才是引发

 

　　孩子输出的真实场扮。

 

　　有人说，孩子天生是为兴趣而来的。在激发孩子的学习兴趣方面，我真是佩服国外教育界所做的不懈努力。而国外的家长.在送孩子参加什么课程的时候 关心的也是fun的问题。用fun开头， 后学习成为孩子自己的事情;而用目的开头，一旦孩子的学习积极性被挫伤.拒绝接受新知识，再好的教学目的也没法实现

 

　　从去年十月份论坛、 QQ群开通以来，我征天要而对几百位妈妈，和大家一起!寸论孩子的英语教育问题。这中间，我址花费心力的不是指导她们怎么学英语，而是和大家一起探讨点燃孩子学习英语兴趣的问题。

 

　　那些认同兴趣 重要，并且努力在实践中去点燃孩子兴趣的妈妈们，三个月的时间，就收获了丰硕的成果。尤其是一些英语启蒙开始晚的大孩子，从开始的排斥英语，到后来4天习惯干自己翻开英文绘本和分级读物尝试拼读，到自己翻来覆去地听音频肴动画片并模仿，不能不说是一个巨大的进步。家长们则悠战悠故地在QQ群里聊天，只是在孩子需要的时候才出现。而另外一些执著于让孩子学点什么的家长，则一直站在孩子的身前监督。孩子对英语的兴趣反反父父，学习效果也难以和刀卜些白发学习的孩子相比。

 

　　在孩子前面还是后面.是大家经常讨论和反思的问题。看似简单.实际上却是西方教育和中式传统教育 核心的区别。熟悉蒙氏的人都知道.让孩子做主是蒙氏教育的主要观点;而观察孩子的敏感期.在孩子 需要的时候提供帮助则是其 核心的内容。

 

　　对于孩子来讲，生长是一件综合的事情，身体齐个器官的机能发育都有它的时间表。做一件事情占用了太多的时间，表面上看在某方而取得了成果，但同时也可能剥夺了其他机能发育的机会。所以，要把英语学习视作是一件细水长流的事情，征天花上个把小时，快快乐乐地就吸收了。积少成多。几年之后就是一个大收获。

 

　　根据我的观察，凡是在这方面理解到位的妈妈，都愿意花时间去研究英语学习的次序和体系。大方向上明确之后，在实践中就能做到不急不火，孩子的英语很快_L轨道，其他方面的发展也没有受到影响。

 

　　那些跟在别人后面疯狂下载资源或者到处淘便宜资源的妈妈，注众力往往集中在道听途说哪个资源好上面.恰恰没有花时间去观察孩子需要的是什么。结果是，家里资源一堆.没体系、没次序.尤其又总是关心孩子到底会说了多少、会读了多少、孩子学了多少等等.患得患失心理严重. 后和孩子冲突不断没多久，这些妈妈就会因为孩子的反抗而放弃了英语教育。

 

　　在培训班的选择上也是如此。智慧的妈妈不仅在家里按照这个体系为孩子准备资源，引异孩子使用资源，在选择培训班的时候也会努力去实现这个标谁。对于孩子有所欠缺的方面，妈妈们则会很努力地去说服培训班开设相应的项目。比如很多培训班在我们供乐部会员妈妈的建议下开设了阅读课，有的还增加了专门的原版书故事时间。孩子们的英语之路也因为少了不和谐合而走得越来越顺畅。

 

　　真心希望越来越多的妈妈关注孩子成长的客观规律.关注英语学习的科学性.点燃孩子的学习兴趣，并在科学方法的指导下.全面提高孩子的英语综合能力。这个能力，是内化之后的语言运用能力，是到英语环境后如鱼得水的能力.是孩子真正的后劲。

 

　　给孩子一双翅膀，让孩子自己决定飞到哪里。与所有关注孩子成长的爸爸妈妈共勉!