小学英语自然拼读 让孩子见词能读听音能写

温馨提示：

 　　小学英语自然拼读是比较常规的英语学习内容，自然拼读和音标很像，都是和英语发音有关系的，但是作用比音标要大得多，音标的主要作用是纠正发音，英语为母语国家的孩子是不会学这个的。

　　而自然拼读是英语为母语国家孩子的必修课，是孩子从英语听说到英语读写的过渡。是直接在字母及字母组合与单词发音之间建立直接的联系。中国的小朋友们在有一定的听说能力之后，也可以学习自然拼读，拥有见词能读，听音能写的能力，对孩子学习新单词，进行英语阅读非常有帮助。

　　家长朋友们可能对音标比较熟悉，80、90后是没有接触过自然拼读的，我们可以通过自然拼读的28个技巧，来具体了解一下自然拼读。

　　1. 字母q总是与u在一起，读做/kw/，此处u不作元音。

　　2. 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle)，其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

　　3. 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give);其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

　　4. 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。

　　5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。

　　6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

　　7. 有五种情况末尾的字母e不发音。(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e，较长的单词末尾的e不发音)

　　尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)

　　7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音。

　　7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

　　7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。

　　7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母。

　　7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e;Sanseri女士叫做老工作尾字母e，并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。

　　7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。

　　7.5.2 加长短的主意词(main-idea)，如awe, ewe, rye。

　　7.5.3 区分同音异形词的含义。如or/ore for/fore。

　　7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的，现在不发音。如treatise giraffe。

　　8. 有五种字母组合发/er/的音/，记住下面的句子：

　　Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。

　　另外，or在w后业可以发/er/的音。还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音。如dollar, doctor。

　　9. 1-1-1规则：单音节单词中，结尾是单元音加单个辅音的，在添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化。(如hop---hop ped)。但是词尾是x除外，因为它由两个音/ks/。

　　10. 2-1-1规则：双音节词中，结尾是单元音加单个辅音的，在添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning)。第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get)。

　　11. 去e规则，以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e。(come--coming)

　　12. 是ie还是ei?

　　一般情况下，应该是ie，但是：

　　1) c之后用ei;

　　2) 发字母a的音时，用ei(neighbor, weigh, vein)。

　　还有下面的例外情形：

　　Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure either weird protein heifer。

　　13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish)，还用在一个音节的结尾(fin ish)，但绝对不会在后一个音节的开头，除非是以ship结尾(wor ship, friend ship)。

　　14. 音素si, ti, ci 常用在一个基本词的第二及以后的开头，发音/sh/。常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素。

　　比如：

　　infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial

　　music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial

　　soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient

　　cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial

　　15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/， 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension)，其中的音素si发/sh/。

　　discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion

　　16. 音素si可以发/zh/，如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion。

　　17. 只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f。比如will, off, miss。有时双音节词也用到这条规则，如re cess。

　　18. 词尾为长音a时，常用ay在词尾而不是a。(bay, day, decay)

　　19. 元音i和o后面有两个辅音时，常发长音。(find, old)

　　20. s从不在x后，音素x包含一个/s/音，/ks/。

　　21. 去L规则1：all单独出现有两个l，但在前缀中只有一个l。(al most, al so, al though)。

　　22. 去L规则2：till和full单独出现有两个l，作后缀只有一个l。(un til, plen ti ful)。

　　23. 音素dge只用在单元音后面，而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge)。

　　24. Y变I规则：进行词尾变化时，词尾是一个辅音字母+y，要变y为i。下列两种情况驻外(1)加-ing，(2)变后会引起音节分裂。

　　city / cit ies beauty / beau ti ful play / player funny / fun ni est

　　multiply / mul ti ply ing rely / re li able cry/cried deny / denied

　　25. 音素ck只用在单元音后，而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck)。

　　26. 字母开头的z永远发/z/，不会发/s/。

　　27. 音素ed有三个音，基本词以/t/和/d/音结尾，ed发/ed/(divide---divided, heat---heated);基本词以浊辅音结尾的，ed发/d/( lived)，以清辅音结尾的发/t/(stopped)。

　　28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)]，重读音节的辅音才发音，非重读音节的辅音不发音lit tle。

　　翻译时，consonant译作辅音，vowel译作元音。

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